Sampai Mati Sampai Tak Berarti: April 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA MA MENES

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : XII/1

Waktu : 2 x 40 menit (1x pertemuan)

Standar Kompetensi : 3. Memahami artikel dan teks pidato

Kompetensi Dasar : 3.2 Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat

1. Tujuan Pembelajaran

Setelah mendengarkan instruksi dari guru, siswa dapat:

· Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat dan cermat serta pebuh percaya diri.

· Mampu berpidato dengan bahasa yang lugas dan logis

· Mampu mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan orator (orang yang berpidato) dengan kritis dan kreatif.

2. Materi Pembelajaran

A. Pengertian pidato

Pidato merupakan paparan lisan yang disampaikan seorang pembicara tentang permasalahan yang terjadi di sekelilingnya. Pidato menarik untuk disimak jika memenuhi beberapa hal, antara lain;

1. topik yang dibahas;

2. topik dibahas dengan lengkap dan jelas;

3. pembicara tidak hanya mengemukakan keluhan dan masalah, melainkan juga solusi;

4. pembicara memiliki humor untuk mempertahankan pendengar;

5. pembicara menggunakan bahasa yang komunikatif

6. pidato juga harus disampaikan dengan gaya penyampaian dan ekspresi yang menarik.

B. Macam-macam pidato, yaitu :

1. Manuskrip

2. Memoriter

3. Ekstempore

4. Impromtu

C. Langkah-langkah berpidato

1. Menyelidiki pendengar dengan mengajukan pertanyaan.

2. Memilih topik disesuaikan dengan kemampuan diri,

3. bahan berdasarkan pengalaman, hasil penelitian, imajinasi, buku bacaan, media massa.

4. membuat langkah teks (pembukaan,isi dan penutup)

D. Tujuan berpidato

a. persuasif

b. rekreatif

c. argumentatif

d. informatif

3. Metode Pembelajaran

a. Tanya jawab

b. Diskusi

c. Penugasan

d. Inkuiri dan demontrasi/pemeragaan

e. Model Permainan Estafet dan icon for example

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal

· Guru melakukan apersepsi mengenai materi sebelumnya,dll.

· Guru menggali pengetahuan awal peserta didik mengenai pidato,langkah-langkahnya serta macam-macam pidato.

· Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

· Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai langkah-langkah pembelajaran.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi

· Guru merangsang otak siswa dengan menanyakan materi pembelajaran,

· Kemudian Peserta didik memerhatikan penjelasan guru mengenai bentuk-bentuk pidato.

· Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai macma-macam pidato dan langkah-langkahnya.

· Guru mengambil benda untuk di iconkan dengan materi.

· Peserta didik menyebutkan setiap materi yang sudah ditentukan sesuai benda yang dipegang guru.

· Peserta didik melihat tayangan contoh pidato/ceramah yang sudah disedikan guru dengan hikmat.

· Peserta didik menilai tayangan tersebut kekurangan dan kelebihanya dengan kritis

Elaborasi

· Peserta didik mengemukakn kekurangan dan kelebihan tadi secara estafet (tidak boleh sama) dengan penuh percaya diri.

· Peserta didik masing-masing memberikan alasannya dan baiknya seperti apa berpidato secara kritis dan logis.

· Siswa untuk maju memberikan pidato (impromtu) dengan penuh percaya diri

· Peserta didik memberikan tanggapan mengenai pidato tadi bersama-sama dengan kritis dan logis, serta mengemukakanya dengan cermat.

Konfirmasi

· Guru memberikan tanggapan terhadap pidato siswa di dalam kelas.

· Guru memberikan waktu untuk tanya jawab mengenai materi

· Guru memberikan penguatan dan evaluasi terhadap materi/pidato.

c. Kegiatan Akhir

· Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pembelajaran.

· Peserta didik dan guru melakukan refleksi.

· Peserta didik diberi tugas untuk menulis pidato sebagai pekerjaan rumah untuk dibahas pada pertemuan berikutnya (khusus siswa yang tidak maju).

5. Sumber dan Media Belajar

· Powerpoint Materi

· LCD Proyektor

· Spidol untuk menulis

· Pustaka rujukan

Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman 62-67 Komposisi karya Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman 314-339.

6. Penilaian

Indikator	Teknik	Bentuk	Instrumen
· Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting dengan cermat. · Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung secara kreatif · Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat penuh percaya diri. · Menanggapi pembacaan teks pidato bersama-sama di depan kelas dengan kreatif dan bahasa yang lugas dan logis.	Tes tulis	Tes uraian	1. Ungkapkanlah bagian-bagian pidato dan pendukung berpidato! 2. Tanggapilah pembacaan pidato dengan bahasa yang logis dan tersusun!

Pedoman Penilaian

1. Ungkapkanlah bagian-bagian pidato dan pendukung berpidato!

Deskriptor	Skor
Peserta didik menentukan bagian pidato dan pendukung berpidato serta kekurangan dan kelebihan pidato	2
Peserta didik menentukan bagian pidato dan pendukung berpidato serta kekurangan dan kelebihan pidato	1
Peserta didik menentukan bagian pidato dan pendukung berpidato serta kekurangan dan kelebihan pidato	0

2. Tanggapilah pembacaan pidato dengan bahasa yang logis dan tersusun!!

Deskriptor	1	2	3	4
Kecocokan antar paragraf
Kelogisan isi pidato
Ketepatan penggunaan gaya bahasa retoris

3. Pengamatan selama Proses Pembelajaran

No.	Pencapaian Nilai Karakter yang Teramati	Nilai Karakter yang Teramati				Skor
No.	Pencapaian Nilai Karakter yang Teramati	Percaya Diri	Kritis	Logis	Kreatif	Skor
1.	MK (Membudaya)	4	4	4	4	16
2.	MB (Mulai Berkembang)	3	3	3	3	12
3.	MT (Mulai Terlihat)	2	2	2	2	8
4.	BT (Belum Terlihat)	1	1	1	1	4
	Skor Maksimal	4	4	4	4	16

Perhitungan nilai akhir :

1.	Perolehan skor	X 100 x 35%
	Skor maksimal (2)
2.	Perolehan skor	X 100 x 45%
	Skor maksimal (12)
3.	Perolehan skor	X 100 x 20%
	Skor maksimal (16)

Nilai = N1 + N2 + N3

Pandeglang, 25 Desember 2013

Mengetahui,

Kepala sekolah SMA Mathlaul Anwar Menes Prof. DR. H. Iip Pirdaus, M.Pd NIM. 2222100094	Guru Pengampu Iip Pirdaus, M.Pd NIM.2222100094

Sampai Mati Sampai Tak Berarti

Kamis, 11 April 2013

CLASS B 2010

RPP BERKARAKTER